התפתחות תפקידה של יועצת בית הספר
יש להעלות שתי שאלות עקרוניות: 1. מדוע לא מקבל היועץ החינוכי את המעמד הראוי לו מבחינת מבנה התפקיד, היוקרה, התגמול הכספי וההכרה הציבורית ?
2. האם מעמד היועץ, כחבר מרכזי בהנהלת ביה"ס, אינו פוגע ביכולתו להיות הגורם העומד לימין המתקשים (תלמידים, מורים והורים) בהשתלבות ובתקשורת עם הממסד הבית ספרי ?