כיתה הפוכה – ממצאי למידה משותפת
מנסיון המשתתפים, גילינו ששילוב מודל כזה בהוראה בכיתה מערער את דפוסי הלמידה “הרגילים”, ומעורר דיון – שאולי הוא העיקר. התלמידים בוחנים את דרכי הלמידה שלהם ואת מהות הידע, המורה בודק את שיטותיו ודרכיו, ותהליך ההוראה-בלמידה הופל להיות מודע יותר ומכוון יותר.
