המוזיאון לאמנות יהודית ע"ש וולפסון, שוכן במרומי "היכל שלמה" בלב ירושלים. המוזיאון עוסק בזהות ישראלית ויהודית, באמצעות תצוגות קבע ותערוכות מתחלפות בנושאים שונים: מורשת ויודאיקה, סמלים וזהות יהודית , היסטוריה תרבותית ומקומו של החפץ בתרבות ישראלית.
המוזיאון מתבסס על אוסף ייחודי ומרהיב מימי בית שני ועד ימינו, ממגזרים וקהילות ברחבי העולם. הביקור במוזיאון מתמקד בחפץ כמגלם ערכי תרבות המשלבים עבר, הווה ועתיד, מתוך פנייה והתאמה לעולמו הפנימי של המבקר ומקור לגילוי, חוויה ועניין.
לצד הביקור במוזיאון, יוכל המבקר להתרשם מביקור בבית כנסת "רננים", המציג ארון קודש ובימה מהמאה השמונה עשרה מאיטליה, לסייר בגלריית המבואה בתערוכות מתחלפות של אמנות ישראלית עכשווית ולהתרגש מיופייה של ירושלים, הנשקף מתצפית פנורמית מרהיבה מגג הבניין.
אנו מזמינים אתכם לחוות עמנו חוויה לימודית מוזיאלית מעשירה, ליהנות ממגוון תכניות מרתקות, ומפעילות סדנאית רב- תחומית, התורמת להשלמת חווית הביקור ועיבוד התכנים המוזיאליים. הפעילויות מותאמת לתוכנית הלימודים, לגיל המבקרים ולנושא הביקור. ניתן להתאים את תכניות הביקור לקהלי יעד שונים, כולל אוכלוסיות עם צרכים מיוחדים, השתלמויות, קורסים ועוד.
בתי- ספר יסודיים וגני ילדים
• האוסף של אסף- אסף הוא ילד חביב האוסף להנאתו פריטים שונים ומשונים: מטבעות, עטיפות מסטיק, שעונים וכרטיסים. מדוע אסף אוסף חפצים? כיצד בוחרים מה לאסוף? כיצד נוצר האוסף במוזיאון ומה הקשר לשימור וזיכרון? על כל זאת ועוד, בפעילות חדשנית ומפתיעה, בה נאסוף, נמחזר וגם נלמד מהיכן האוסף של המוזיאון נוצר.
הפעילות מיועדת לכיתות גן חובה-ב'. משך התוכנית שעתיים.
• "מי מכיר את הארון שבקיר?" – בעקבות ספר התורה וארון הקודש. מפגש חוויתי ומרתק עם ספרי תורה מקהילות ישראל בעולם. התלמידים יכירו מהו ספר תורה, אופן השימוש והעיטורים, יחשפו לארונות קודש מרהיבים מארצות שונות, יצרו עיטור אישי ויחוו כתיבת ספר תורה עם סופר סת"ם (בתוספת תשלום).
הפעילות מיועדת לכיתות א'-ב'. משך התוכנית שעתיים
• "הסיפור של הסידור"- היכרות אישית
וקבוצתית עם סידור התפילה היהודי. בפעילות יחשפו התלמידים לתפקידו של הסידור, יכירו סידורים עם סיפורים ייחודיים מתולדות העם והמדינה ויפגשו דמויות הקשורות לעולם התפילה והרוח היהודיים. בסיום הפעילות, יכינו התלמידים סימניה בעבודת יצירה אישית.
הפעילות מיועדת לכיתות א'-ב'. משך התוכנית שעתיים
• "ירושלים- את היחידה אני נשבע"- "עליה לרגל" לירושלים לאורך הדורות: בשירים ,תפילה, וכיסופים לירושלים. במוזיאון מוצגים ציורים, פסלים, קמעות ועוד, הממחישים את מקומה של ירושלים במעגל חייו של העם היהודי בכל מקום הימצאו. מלווה בתצפית מגג המוזיאון, בפעילות יצירה והכנת מגנט "ירושלים" כמזכרת אישית.
הפעילות מיועדת לכיתות ג'-ו'. משך התוכנית שעתיים .
• "הדגל והסמל"- מה מסמלת לנו המנורה? מדוע מופיעים בעלי חיים על עיטורי ארונות הקודש? על מי מגן ה"מגן דוד"?- כל אלו ועוד בפעילות דינמית ותוססת, בעקבות סמלי תרבות, חברה ולאום, באוסף המוצגים של המוזיאון.
הפעילות מיועדת לכיתות ג'-ו'. משך התוכנית שעתיים.
• מלך, ממלכה וממלכתיות -
מסלול הליכה מכרך הסואן אל תוככי המוזיאון, בעקבות סמלי שלטון- תרבות- חברה במדינת ישראל: נאזין להצהרת האו"ם בכ"ט בנובמבר ברחבת בנין המוסדות הלאומיים, נקים את משכן כנסת ישראל ב"בית פרומין", ניטע יחדיו עצים (בניין קק"ל),נפעל לעלייה ונקים יישובים (הסוכנות היהודית, קק"ל) – וכמובן, נקיים קיבוץ גלויות הלכה למעשה, בפעילות בתוך בניין "היכל שלמה". הפעילות מתקיימת בחלקה מחוץ למוזיאון וכוללת סיור רחוב, קטעי דרמה בליווי שחקן, פעילות במוזיאון ותצפית מרהיבה מגג המוזיאון על כל חלקי העיר.
הפעילות מיועדת לכיתות ה'-ו' משך התוכנית שלוש שעות (בתוספת תשלום).
• "אתה יודע מי אני, יודעת מי אתה"- תוכנית המיועדת לגילאי בת/ בר מצווה ולטקסי המעבר ביהדות. נלך בעקבות סיפורים אישיים, נחקור מוצגים העוסקים בהתבגרות ובעיצוב הזהות היהודית ונפסע מהילדות אל הנעורים והבגרות.
התוכנית כוללת סרט העוסק בסיפור בר מצווה ייחודי המתחיל במחנה ריכוז ומסתיים בחפץ משמעותי אותו לקח עמו אילן רמון ז"ל, האסטרונאוט הישראלי הראשון לחלל .
הפעילות מיועדת לכיתות ו'-ז'. משך התוכנית שעתיים.
בתי ספר על-יסודיים
• "מי אני?-אני ישראלי"-.bmp)
תוכנית ייחודית העוסקת בתכני זהות, מקום וחברה בישראל. מי אני? מנין באה משפחתי? מה החיבור שלי לחברה הישראלית?- הפעילות משלבת מוצגים במוזיאון, קטעי מוזיקה, דרמה וסיפור ביצירת הסיפור האישי של התלמיד, ההופך להיות חלק מסיפור החברה הישראלית כולה. מתאים לעבודות "שורשים".
הפעילות מיועדת לכיתות ז'-ח'. משך התוכנית שעתיים. (ניתן להתאים התוכנית לכיתות ו')
• "משנאה לרצח עם"- תוכנית חינוכית יחידה מסוגה בארץ, העוסקת בבדיקת תופעת האנטישמיות, היחס לזר ושנאת האחר. בתוכנית נבדוק את שורשי התופעה, דרכי ההתמודדות עימה לאורך הדורות וראייה עכשווית של התופעה בישראל של היום. התוכנית מתבססת על אוסף פרטי, בן 600 מוצגים אשר טרם הוצג כמותו במדינת ישראל!
הפעילות מיועדת לכיתות ז'-ט'. משך התוכנית שעתיים
פתיחת התערוכה: אוקטובר 2011.
• " ובכל זאת אותיות פורחות "- ביקור מודרך במיצג אור קולי (המשלב סרטים ואנימציות המוקרנים בו זמנית על 6 מסכים) שחושף את המבקר לחיים של יהודי ווילנה לפני המלחמה, בזמנה ואחריה, כמיקרוקוסמוס לחיי היהודים בכלל ובשימת דגש על ניצחון הרוח על החומר. בתערוכה זו ננסה להבין את הרוח והעוצמה היהודית שסייעה לקום ולצמוח מחדש לאחר משבר, פורענות ושואה- מתוך התמודדות עם שאלת הזהות היהודית לאורך הדורות .
הפעילות מיועדת לכיתות ט'-יב'. משך התוכנית שעתיים.
• ' והיא שעמדה' אל מול 'שלא אחד בלבד עמד עלינו 
"- ביקור משולב בתערוכות "משנאה לרצח עם" ו- "ובכל זאת אותיות פורחות",. הפעילות כוללת הליכה על ציר תוכן וזמן, הבוחן את שורשי תופעת האנטישמיות ושנאת הזר עד לביטוי הרצחני ביותר לשנאה- השואה. למול אלו, מנסה התוכנית להציב מראה המשקפת יכולת התמודדות רוחנית ופיזית בתקופות הרות גורל לעם היהודי. התוכנית כוללת ביקור בתערוכות, מיצג אור קולי, סדנאות חינוכיות ותצפית מגג המוזיאון.
הפעילות מיועדת לכיתות ט'-יב'. משך התוכנית שלוש שעות .
פתיחת התוכנית: אוקטובר 2011.
תכניות בהכנה לשנה"ל תשע"ב
1. "אות ועוד" –מסע בעקבות האותיות העבריות, הספר והספרים בעולם הרוח היהודי. יחד נחפש את בקורותיו של הספר, נלמד על "ספר הספרים" , נאזין לצלילי שפה קדומים ונתור אחר האותיות בין מוצגי המוזיאון, במעין משחק "חפש את המטמון".
הפעילות מיועדת לכיתות א'-ג'. משך הפעילות כשעתיים.
2. "כל הפנים והשמות כולם"- בעקבות תערוכת "דיוקן יהודי" של הצייר איזידור קאופמן, נצא למסע של פנים ודמויות מהעבר היהודי. מי מביט אליי מהתמונה? מהו דיוקן עצמי? כיצד פנים ושמות יכולים להפוך לדיוקן? כיצד תועדו בני האדם טרם המצאת המצלמה? באמצעות הפעילות החינוכית הנלווית לתערוכה, יכירו התלמידים דיוקנאות ודמויות מתפוצות ישראל בזמן החדש. כולל יצירת "דיוקן אישי" ומראה כמזכרת מהפעילות.
הפעילות מיועדת לכיתות ג'-ו'. משך הפעילות שעתיים.
