יום א' 08/12/2019 | 3:26
 
 
 
 
דף הבית > מאגרי מידע
> מאגרי מידע
:קהל יעד
מין מיון שכזה
מטרת הפעילות: הכרות עם שבעת המינים. הכולל: מיון פריטים הקשורים לשבעת המינים בסלסלות
קהל יעד: יסודי   
העונש: חרם - גם חרם הוא סוג של אלימות!
לא רק מכות מכאיבות! בפעילות זאת נעורר את המודעות של הילדים להשפעות של החרם על הילד או על הילדה המוחרמים. מתאים ליסודי
קהל יעד: יסודי   
מצא מין את מינו
מטרת הפעילות: הכרת התכונות המאפיינות את שבעת המינים והקניית ידע על מנהגי החג .כולל: משחק מסלול לשבועות
קהל יעד: יסודי   חט"ב   
זהה/י את דפוס התנהגותך במצבי עימות
מצבי עימות הם חלק אינטגרלי מאינטראקציות בין בני אדם. אפשר לתפוס מצבים אלה כסיכוי לקשר טוב יותר וכהזדמנות לצמיחה אישית. ההפעלה המצורפת מפנה את התלמיד/ה להתבוננות פנימית, להתחקות אחר דפוסי התנהגותם, בחינתם לאור מידע חדש ולקבלת משוב מקבוצת השווים לגבי יעילותם. מתאים לחטיבת ביניים וחטיבה עליונה
קהל יעד: חט"ב   תיכון   
זווית ראייה
את אותה הבעיה אפשר לראות מזוויות ראייה שונות. בפעילות זאת נכיר דרכי התמודדות שונות לניהול בעיות. מתאים ליסודי, חטיבת ביניים וחטיבה עליונה
קהל יעד: יסודי   חט"ב   תיכון   
לא לאלימות
האלימות הגואה בחברה ובבתי הספר מעלה שאלות ודילמות רבות. בפעילות זאת נבדוק האם יש מקרי אלימות שמוצדק להגיב עליהם באלימות? מתאים לחטיבה עליונה
קהל יעד: תיכון   
משפט הציבור/אונס התלמידה ינואר 1996
משפטים מבוימים הנם כלי רב ערך ליישוב סכסוכים ולהצעת חלופה אמיתית לאלימות בבית-הספר. בהפעלה מוצג אירוע הלקוח מחיי בית הספר והמעלה סוגייה של התנהגות חברתית. בעקבות האירוע ייערך משפט, הכולל צוות הגנה, צוות תביעה ושופטים, בסופו השופטים יכריעו מי אשם ומי זכאי. מתאים לחטיבה עליונה
קהל יעד: תיכון   
מקומם של נימוסים והליכות בתרבות השיח והוויכוח
קיימת חשיבות רבה לחשיפת המשתתפים לנושא תרבות השיח, תוך חיבור אל עולמם הפנימי ובחינת המציאות הקרובה אליהם. פעילות זו נועדה לאפשר למשתתפים לבחון האם ומדוע קיים פער בין האופן שבו ראוי לדעתם לנהל שיחה לבין האופן שבו היא מתנהלת הלכה למעשה, וזאת במגמה למצוא דרכים מעשיות לטיפוח נימוסים והליכות כחלק מתרבות השיח והוויכוח בסביבתם. מתאים ליסודי
קהל יעד: יסודי   
להשכין שלום בכיתה
בהפעלה מוצג סיפור מהווי חברת ילדים ובו מועלית דילמה - מצב בו מתלבטים בין שתי אפשרויות בחירה לפחות, וניתן לבחור רק אחת מהן. בחיים החברתיים שלנו ושל הילדים, הדילמות נוגעות פעמים רבות למקרים שאנשים עלולים להיפגע בהם. השאלה היא כיצד יש לנהוג במקרים כאלה. הכלל המנחה שבעזרתו נחפש פתרונות לבעיות אלה, הוא שכשם שאני רוצה שיכבדו את חופש ההתנהגות שלי, אני חייב/ת לכבד את חופש ההתנהגות של הזולת ולא לפגוע בו. מתאים ליסודי
קהל יעד: יסודי   
לעמוד מן הצד
דרך יעילה ומעשית להורדת רמת האלימות בבתי הספר היא מעורבות גדולה יותר של התלמידים במניעת האלימות. בחברת הילדים מקובלת, לעתים קרובות, האדישות וההתעלמות מהתופעה. הילדים מעדיפים להעלים עין, לא להתערב, לא לעזור, לא לדווח. בהפעלה זאת נבדוק מהו מחירה של האדישות? מהי מידת השותפות לפשע של העומד מן הצד ואינו פועל למניעתו? מהם גבולות האחריות של היושב על הגדר האדיש לתופעות שליליות המתרחשות בסביבתו? מתאים לחטיבת ביניים
קהל יעד: חט"ב   
תמיכה ראויה
הערך חברות והערך עזרה לחבר בעת צרה הם ערכים חשובים. אך האם צריך לתמוך בחבר או בחברה בכל מקרה? האם צריך לתמוך במי שהתעלל במישהו אחר, גנב, סחט כספים או אנס? בהפעלה זאת נדון בשאלות האלה וננסה לבדוק מהי תמיכה ראויה בחברים שעברו עברה, וכיצד תמיכה בחברים שעשו מעשה פסול משפיעה על החברה. מתאים לחטיבה עליונה
קהל יעד: תיכון   
לספר או לא לספר – זאת השאלה!
הנושא של הלשנה, דיווח, או התערבות באירוע אלים הוא נושא המעורר דילמות ערכיות – לספר או לא לספר? להתערב או לא להתערב? על אחת כמה וכמה כשמדובר במעורבות של ההורים. בהפעלה זאת משתפים את המורים, ההורים והתלמידים בדילמה הערכית העוסקת בשיתוף ההורים ובשאלה האם צריך להיות שיתוף פעולה בין המורים, ההורים והתלמידים במה שנוגע למניעת האלימות בבית הספר. מתאים לחטיבת ביניים
קהל יעד: חט"ב   
<<
01  02  03  04  05  06  07  08  09  10  11
>>
 
> חיפוש באתר
חפש:
> נותני שירות > הצג בפריסה
 
 
 
 
 
 
 
 
 
כל הזכויות שמורות לחדר מורים 2008