מבקרי פורום הפיס לחינוך, הכנס המרכזי לפתיחת שנת הלימודים שהתקיים בסוף חודש אוגוסט בחולון, נחשפו השנה לפרויקט טכנולוגי חינוכי מיוחד. במתחם הכנס הוקם חלל אינטראקטיבי שדימה כיצד ייראו כיתות הלימוד בעתיד הלא רחוק, מבחינה טכנולוגית, תוכנית ומבנית.

המודל שנבנה הציג את חלל למידה עתידי המיועד לכיתות ה'-ו' ולחטיבת הביניים והציע דרכי חשיבה חדשות על מבנה הכיתה ועל סוגי ההוראה שהיא מאפשרת, מתוך הבנה כי מבנה הכיתה הנוכחי אינו מאפשר להכיל השינויים הצפויים ואת האמצעים הטכנולוגיים. עופר גולד, שתכנן את הכיתה, הסביר כי  "הרעיון המנחה היה ליצור מודל גמיש, מגוון ולא סטנדרטי, מודל לא כובל, מודל הרואה בתלמיד שותף מלא בעיצוב החלל ביחד עם המורה, כשהמחנך מלווה את התלמיד כמאמן וכמנטור ומעודד אותו לשאול שאלות".

הכיתה תוכננה בהשראת תיאוריית גארנדר לריבוי אינטליגנציות וכללה פינות מגוונות. בכיתה הוצבה פינת רגיעה מעוצבת כגינה ליצירתיות, רגיעה ומנוחה – בדומה לנעשה בחברות טכנולוגיה היצירתיות בעולם, גוגל למשל. הוצבו פינות ישיבה גבוהות המאפשרות עבודת צוות ביתר התלהבות, לצד פינות עבודה המעוצבות בהתאם לפעילויות השונות. לעיצוב הריהוט, תפקיד מרכזי בקביעת ההחלטה האם הסביבה מזמינה, ממריצה, בטוחה, מרווחת, אינטראקטיבית, נוחה ובריאה, נבחרה חברת "ספייס-טק", הרותמת מערכות ריהוט וטכנולוגיות למידה לצרכי חינוך.

האדפטציה הטכנולוגית של הכיתה נעשתה גם ברמת החומרה וגם ברמת התוכנה. בעידן של שינויים מהירים ושל חדשנות טכנולוגית, הלימוד והלמידה משתנים. מקורות המידע אליהם חשופים היום התלמידים רבים ומגוונים ותפקיד המורה הוא  לסייע לתלמידיו לערוך אינטגרציה בין מקורות המידע השונים ולבחור את המתאימים ביותר, במטרה להעמיק את תהליכי הלמידה. לטכנולוגיה תפקיד משמעותי בהפיכת הלמידה לרלוונטית יותר, גם על ידי קירוב בין הכיתה לעולם האמיתי וגם משום שהיא מאפשרת להביא לכיתה את החומרים והמומחים הטובים ביותר.

הטכנולוגיה שהכניסה חברת "סיסקו", חברת תשתיות תקשורת ואינטרנט, המתמחה בתחום החינוך בכיתה, מאפשרת למשל, לייצר תקשורת בין כיתה במדינה אחת למדינה בכיתה אחרת. בצורה זו, ניתן להעביר שיעורים לשתי כיתות ממדינות שונות בעולם. מערכת עת-הדעת, בניגוד לספרים דיגיטליים אחרים, המבוססים על המרות לקבצי PDF, מהווה סביבה לימודית דיגיטלית מלאה. בכך, מאפשרת המערכת סביבת תוכן אינטראקטיבית ואדפטיבית באמצעות עזר דיגיטלי אישי.

מטרתה של חברת "ברינפופ", סטארטפ נוסף שהשתלב בכיתה, היא לקרב את עולם הידע בכלל, ואת עולם המדע בפרט, לעולמם של הילדים בדרך מסקרנת ומהנה, והיא עושה זאת באמצעות שפת האנימציה. בסביבת בריינפופ קיימים היום יותר מ-800 סרטוני אנימציה לימודיים במגוון תחומי תוכן,המלווים במעטפת הוראה-למידה, הכוללת בין השאר מערכי שיעור, חידונים אינטראקטיביים, צירי זמן, ומאגר שאלות ותשובות.

בגזרת הלימודים הריאליים, הוכנס לכיתה הסטארטפ "עשר אצבעות", פלטפורמה משחקית ללימודי מתמטיקה הכוללת מאות משחקים ופעילויות המפתחים מיומנויות מתמטיות, סקרנות וחשיבה מדעית. התכנה מתאימה ללימוד ביחידים ובקבוצות קטנות וגדולות ומאפשרת מעקב בזמן אמת אחרי ביצועי התלמיד.בעשר אצבעות טוענים כי: "שוק העבודה העתידי יתאפיין בתפקידים שאינם קיימים עדיין הכוללים שימוש בטכנולוגיות שעוד לא הומצאו, ועל כן כיתת העתיד צריכה להוות מסגרת להקניית כישורים שיאפשרו לתלמידים להשתלב בסביבה טכנולוגית ולעמוד בקצב שינויים מואץ".

לימודי הדפסה בתלת מימד, טכנולוגיה שהוכנסה לכיתה מבית "סיסטמטיקס", ושילוב מדפסות במערכי למידה ובמרחב הכיתתי מאפשרים פיתוח של כישורים שונים ביניהם התמצאות במרחב, יכולות מתמטיות, אנליטיות והנדסיות. תהליך תכנון ההדפסה מפתח אצל התלמידים חשיבה ייחודית ויכולות תכנון של רעיונות מורכבים ובכך מסייע לפיתוח יצירתיות. ההדפסה של המודלים בפועל תורמת לתחושת הסיפוק והמסוגלות של התלמידים. מעבר לתהליך ההדפסה, המודלים עצמם מהווים אמצעי עזר ללימודים במקצועות שונים ומאפשרים המחשה פיזית של מושגים שנלמדים בתיאוריה, כגון רקמות תאיות, מבנה האטום, ו-DNA.

"קיפוד",  סטארטאפ נוסף שהשתלב בכיתת העתיד, הוא מיזם שפועל מתוך אמונה שהגישה לעולם הדיגיטלי היא הבסיס לשוויון ההזדמנויות.  החברה פועלת מתוך גישה חדשה במטרה לגשר על הפער הדיגיטלי, אין צורך להיות בעלים של מחשב אישי כדי לקבל חוויות מחשוב אישית. בקיפוד מסבירים: "בעולם המפותח נזרקים בכל יום כ-200 אלף מחשבים. השימוש בקיפוד נעשה על גבי מחשבים ישנים וממוחזרים באופן המאפשר סביבת עבודה משותפת, כך שאנשים רבים יכולים להשתמש באותו המחשב בצורה אישית ובטוחה, ועל הדרך גם להפיח חיים חדשים למחשבים ישנים". כיום מעורבת החברה במספר פרויקטים בבתי ספר, הן במדינות מתפתחות והן במדינות מערביות.

מתוך אתר Education - זירת החינוך של ישראל