מאת: שילו שביט

מקצוע ההוראה הוא מקצוע דינמי, המתפתח ומתחדש כל הזמן. שיטות הלימוד מתעדכנות ונושאים חדשים מפותחים, כך שכשם שהתלמידים וצרכיהם משתנים עם הזמן, כך  משתנים  גם המורים ושיטות החינוך וההוראה.
לצורך חידוש דרכי ההוראה, נוצרו קורסי השתלמויות לעובדי הוראה, כאשר למורים בישראל ישנן אופציות מגוונות בבחירת קורסי ההשתלמויות השונים.
השתלמויות מורים ועובדי הוראה נועדו לעודד את הלמידה וההתפתחות החינוכית העצמאית של מורים ומנהלים, מתוך ההבנה שלפתחו של איש החינוך מוטלת המשימה לתפקד במקביל גם כמלמד, אך גם כלומד.
ההתפתחות המקצועית המשמעותית ביותר של עובדי ההוראה מגיעה לאחר סיום הלימודים האקדמיים, ובמהלך העבודה כאנשי חינוך. השתלמויות המורים  והשתלמויות עובדי הוראה מרחיבות את השכלתו ואפיקיו של המורה או המנהל ומעניקות לו הכשרה בתחומי התמחות שונים בהוראה, וכן מעניקות טעימה מתחומים חדשים אליהם אינו נחשף באופן שגרתי במסגרת עבודת ההוראה והלימודים האקדמיים. כך, למשל, קיימים קורסי השתלמות בתחומי אמנות שונים בהם גם קולנוע וצילום, או לימודי שפה חדשה. בפני המורה עומדת הבחירה האם להשתתף בקורסי העשרה אישית או בקורסים מקצועיים לשם קבלת תעודה. יש לציין כי השתתפות של עובד הוראה בהשתלמויות שונות לאורך שנת הלימודים אינה כרוכה בעזיבת מערכת החינוך בפועל. לימודים במסגרת קורסי ההשתלמויות למורים נעשים תוך כדי עבודה במסגרות החינוך, לפי גמישות מערכת השעות של המורה או לחלופין במסגרת שנת שבתון, ולוקחים בהן חלק גם עובדי הוראה בחינוך הפורמאלי ובחינוך הלא-פורמאלי.
בנוסף, השתלמויות מורים יכולות להוות פתח להסבה מקצועית לתחום עניין חדש ולא מוכר.

השתלמויות מורים -  סוגים עיקריים:
השתלמויות מורים ועובדי הוראה נחלקות לשני סוגים:
•    הכשרה מקצועית ופיתוח מיומנויות - הכשרה זו מיועדת להעניק התמחות נוספת בתחום עיסוקו של המורה, ולהעשיר אותו בידע תיאורטי ומחקרי וכן להעניק לו כלים אפקטיביים להוראה. דוגמא לכך ניתן למצוא בקורסים המקנים מיומנויות שימוש מגוונות בכלים ממוחשבים. במסגרת הכשרה זו טמונה ההבנה כי ידע רב הדרוש לעובד ההוראה נלמד מחוץ לתכנים האקדמיים אותם רכש במסגרת התואר, ועל המורה להיפתח אליו ולקבל אותו תוך כדי עבודתו המקצועית. הכשרה מסוג זה ניתנת בעיקר במוקדי ההשתלמויות האזוריות- אקדמיות, אשר מאפשרות זרימת מידע בין מורים ועובדי הוראה מבתי ספר ואזורים שונים החולקים רעיון חינוכי משותף, ותוך כדי כך, הקניית הידע התפעולי המדובר.
•    העשרה אישית וידע רפלקטיבי -  הכשרה זו מיועדת להעניק עושר חווייתי והעצמה אישית לעובדי ההוראה בתחומי עניין שונים שאינם קשורים ישירות לעבודתם בהוראה כדוגמת קורסים בצילום, פיסול ורטוריקה. השאיפה בקורסים אלו הינה העשרה אישית ותרבותית לעובדי ההוראה, הרחבת אופקיהם, שתאפשר להם חזרה למערכת ההוראה עם אנרגיות מחודשות. סוג כזה של העשרה ניתן בעיקר בהשתלמויות עובדי הוראה בית ספריות, בהן הדגש הוא על גיבוש צוות עובדי ההוראה לכדי קהילה חינוכית לומדת ומשתפרת, אשר נמצאת בחיפוש אחר דרכי למידה תוך דיאלוגים ושיתוף רעיוני.

הנושאים החשובים הנלמדים בהשתלמויות עובדי הוראה:
השתלמויות עובדי הוראה מתייחסות להיבטים שונים של עבודת המורה:
•    הערכת הישגים בית ספרית - דגש על מיפוי דרכי ההערכה לתלמיד, גיוונן ושיפורן.
•    הכנה והנחיה של עבודות גמר וחקר - פיתוח יכולות ההנחיה של תלמידים בכל הנוגע ללמידה אוטונומית ומדעית
     בסביבת עבודה ממוחשבת.
•    פיתוח יחידות הוראה בין תחומית -  יצירת שיתוף-פעולה בין עובדי הוראה מתחומים שונים בתוך בית הספר ויצירת יחידות
     למידה מצומצמות.
•    העמקת תפקידו החינוכי של בית הספר - דגש על תפיסת ממד האחריות של המחנך כלפי התלמיד בהיבטים חינוכיים,
     רגשיים והתנהגותיים.
•    שילוב תלמידים עם קשיי למידה במערכת ההטרוגנית - תוך איתורם, אבחונם ופיתוח דרכים לבצע את השילוב הזה.
•    פיתוח מעורבות חברתית וקהילה לומדת - דגש על טיפוח עקרונות דמוקרטיים והרגשת השייכות לקהילת בית הספר
     והמדינה.
•    השתלמויות סביב נושאים ערכיים מגוונים - כמו למשל יהדות דמוקרטית ומחויבות חברתית.

מקור המאמר: http://www.reader.co.il/article/79722